最早看到张雪，是上两周，有则帖子标题是“张雪峰走了，张雪来了”。没点开。直到前两天，小红书刷到张雪机车夺冠视频，才知道张雪是做摩托车的。
然后找到之前放在xhs收藏夹里的，张雪死缠烂打湖南电视台的古早视频。看完有些热泪盈眶。老了，经常容易感动。
前天应该是彻底发酵了，有人问为什么博士团队做不过草根。一堆新闻，开始分享浙江国资委多么慧眼识珠，张雪机车的成功也有赖广东制造。
在中国大金字塔套小金字塔的模式下，金字塔本身追求高、大、快、全，却很难在体系内产生有灵性的东西。而一旦体系外的旷野中生发出一些新东西，也势必会最快速度拉回到体系内，推高到金字塔的上部。所以，我原本不愿承认高手在民间，但随着深入分析这社会结构，发现：民间可能没有高手，但如果有高手，最初只能在民间。（注：这里说的高手，是狭义，指的是那些体验真实的灵性者，不是依附于体系的建构者。）
起码人类历史发展到现在，社会需要的科学家、哲学家和思想家都是少的。一个令广泛大众愉悦的环境，是可以自由学习、自由创造、在各个领域实现工程技术的环境。说回到为什么博士团队做不过没读高中的张雪。因为这玩意儿的灵魂就不需要科学研究，需要的是对物层面有极致热爱和超强技术工程实践经验的人牵头。这样的人如何成才？更需要的是学徒制、职业教育和社会实践。比较看看欧美机车圈，回忆下历史上的大发明家，甚至乔老爷子。会更明确的认识到基础科学研究是多么的重要，但用途是多么的狭窄，誉为王冠上的明珠再准确不过。没有明珠，王不称王，但浑身上下都是珠子，既无可能，也无必要。
我们的大学教育，给社会一条向上的路，功不可没。但大学教育及其扩招必然造成教育成果与社会需要脱节。我们一直以来，仗着人多，能够在闯过独木桥的人里，再优中选优的挑出既能掌握科学研究能力，又能掌握技术实践的人才。但基础研究和工程技术，在进入发展的深水区后，必然产生一个重大分野。 我们不由得反思承认，即使那些闯过千军万马的人才，能打一阵，但对于个人价值的充分实践，绝对是不可逆转的毁灭。
去年在美国行笔记中写道，他们从小开始玩简单的玩具，做着做着就做到了动力更强能载人的玩具，10岁左右参加小比赛，然后在青少年时期开始学徒有机会做真东西。转换之丝滑让人很难分清他们什么时候在玩，什么时候在搞事业。等真进入行业，他们已经积累了十几年的经验。 这和一直接受应试教育，在硕士博士之后，都20大几快30了再进入行业是完全不一样的。而如张雪一样的初中毕业就进修车厂的草根，却误打误撞的走了类似的，更合适的路径。（本文不展开说的是，我们的这两条路基本上是分开的，一个初中辍学的人基本没有可能再接受高等教育。接受过高等教育的，也反之亦然。）
现在无论中国和美国，知识权力都是完全给到个体的。从张雪发家的困难历史，我们也看到一个有梦想的人的一条通路。不谈学历，他通过网络和发达的工业链，学习到了必要的知识和经验，并创造出有市场的产品。这就是笔者一直提到的知识权力，在古代中外，任何时候都绝没有的。我相信，这是旷野中能再产出更多张雪的前提条件，也是时代赋予个体的真正红利。
相较之下，城市人的知识中，多了些科学范式和体系运作，少了些工程技术实践和田野灵性；城市人多了些社会居民基础服务，少了供应链的直接接触；多了很多公共活动空间，少了创造和实践必备的场地。这呼应了，前文为什么认为，如果还有高手，必定出现在民间。
最近在玩RC之后，看到儿子喜欢无人机，想攒个无人机。边搜边发现，这东西，限飞报备越来越严，稍有不慎就会越界，搞不了啊。还是乖乖的在桌前码码字吧。
附录：历史日记里的相关回声
关于“金字塔与权力让渡” [2026年03月28日]：“政治权利、知识权利（获取知识与依靠知识创造的权利）、资源分配权利是互有交叉但不完全相同的，若一个时代的个体让渡其中一部分权利，就会形成某种类型的金字塔。”
关于“知识权力作为个体的自由空间” [2026年03月28日]：“知识权利并不是可有可无的东西，我认为它是现代化唯一为个体留下的自由空间。”
关于“美国行：从玩具到工程实践” [2025年05月02日]：“关于赛车博物馆的玩具。就这些玩具是四五十年代的产物，你想那个小孩5、6岁的时候，一堆小孩在一起就做这些东西，其实他根本就不是为了玩乐去做的，就是为了本身自己的一些创造力的释放，做着做着就开始做真车了。”
